Inicia debate nacional para regular el uso de plataformas digitales y redes sociales entre infancias y adolescencias
Patria MX
20 de julio de 2026
La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo anunció la realización de foros regionales para construir, mediante el debate y el consenso entre distintos sectores de la población, una propuesta de regulación del uso de plataformas digitales y redes sociales entre infancias y adolescencias, que posteriormente será entregada al Congreso de la Unión.
La mandataria subrayó que la regulación no debe ser una decisión unilateral del Gobierno, sino el resultado de un acuerdo construido con la participación de la sociedad. Por ello, los foros se realizarán el 19 de agosto en Nuevo León, para la región Noreste; el 3 de septiembre en Chiapas, para el Sur-sureste, y el 17 de septiembre en Guerrero, para el Centro-sur.
Sheinbaum Pardo explicó que la discusión debe considerar la evidencia científica sobre los efectos del uso prolongado de dispositivos y plataformas digitales, así como impulsar la educación digital para que madres y padres conozcan los impactos que puede tener en niñas, niños y adolescentes pasar varias horas frente a una pantalla y cómo esto puede afectar su relación con otras actividades sociales y familiares.
"No se trata de regular por regular, sino que, más bien, entre todas y todos lleguemos a un acuerdo", puntualizó la presidenta durante la “Mañanera del pueblo".
La Jefa del Ejecutivo Federal informó, además, que durante los lunes del próximo mes, en la conferencia se presentará información sobre las evidencias científicas y las opiniones de distintos sectores en torno al uso de las tecnologías.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, explicó que los foros regionales permitirán abordar el uso de las tecnologías en la enseñanza y sus efectos en la salud mental, incorporando las opiniones de madres, padres, tutores, familias, directivos y docentes, con el propósito de construir una iniciativa de regulación con perspectiva hacia el presente y el futuro educativo del país.
Por su parte, el subsecretario de Educación Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, destacó que la convocatoria busca integrar todas las voces y disciplinas para construir respuestas responsables ante el uso de dispositivos digitales. Informó que ya se realizaron pláticas en la región metropolitana, el Noroeste, en Baja California Sur, y el Centro-Occidente, en Jalisco.
Asimismo, señaló que las siguientes acciones contemplan invitar a Instituciones de Educación Superior (IES) a que participen en la Semana Nacional de Juegos Tradicionales Mexicanos, como una forma de fomentar el juego libre.
UNESCO pide acompañar cualquier regulación con alfabetización digital
El representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en México, Andrés Morales Arciniegas, señaló que la aceleración tecnológica está transformando las formas de aprender, enseñar y comunicarse, pero también plantea desafíos para el desarrollo de niñas, niños y jóvenes.
Como muestra de esta situación, señaló que una de cada tres personas conectadas a internet es niña, niño o adolescente. Mientras que las niñas son dos veces más propensas que los niños a experimentar trastornos alimentarios asociados con la exposición a redes sociales.
De acuerdo con un monitoreo de la UNESCO realizado en marzo de 2026, 58 por ciento de los países, equivalentes a 114 sistemas educativos, ya implementaron algún tipo de regulación relacionada con el uso de tecnologías. Entre las medidas se encuentran la prohibición de teléfonos celulares en primaria y secundaria, restricciones para el acceso de menores a redes sociales, límites de tiempo de uso, campañas pedagógicas y políticas de restricción diseñadas por las propias escuelas.
Ante este panorama, la UNESCO sostuvo que el principio fundamental debe ser que la tecnología esté al servicio de las personas, debido a que puede enriquecer la experiencia educativa y contribuir a garantizar el derecho a la educación.
Entre sus recomendaciones para el debate en México, planteó que cualquier regulación debe estar acompañada de alfabetización digital, algorítmica, mediática e informacional en las escuelas; promover una discusión amplia y participativa sobre el uso de la tecnología en la educación, incluida la inteligencia artificial y la neurotecnología, y generar mayor evidencia nacional para que las decisiones se sustenten en información científica.
Prevención desde distintos sectores
La doctora en psicología educativa y del desarrollo por la UNAM, Cimenna Chao Rebolledo, señaló que ocho de cada 10 estudiantes utilizan inteligencia artificial generativa, mientras que uno de cada 11 recurre a ella como soporte, guía o consulta emocional. Asimismo, indicó que 33 por ciento de las personas solteras de la Generación Z ha sostenido una relación romántica con un agente de inteligencia artificial.
Ante este escenario, Chao Rebolledo puntualizó que "la prevención no debe consistir en limitar el uso de la tecnología, sino en fortalecer los entornos humanos y digitales que protegen el desarrollo integral, y las estrategias de atención tienen que surgir desde la multisectorialidad".
En el ámbito familiar y comunitario, propuso fortalecer el acompañamiento, la conexión afectiva y el diálogo abierto, así como establecer acuerdos sobre horarios de uso y el tipo de información que se consume. Para el sector tecnológico, planteó diseñar plataformas bajo el principio de "Ética del Cuidado", con mecanismos de protección para menores que contrarresten dinámicas algorítmicas que puedan favorecer la adicción y el consumo de información no veraz.
Finalmente, consideró necesario que el sector académico genere información nacional que permita tomar decisiones basadas en evidencia científica y fortalezca el diálogo para la protección y el cuidado de niñas, niños y jóvenes.
